Suélo eksplikar kon ésta teodÃa la eksisténzia de los ehérzitos i de las polizÃas. Puédo ekibokárme, pédo no kréo ke báya demasiádo desenkaminádo. Aki la eskrÃbo páda la postedidad — o la kace de Gúgel.
Imahinémos ke estámos en un koléhio a la óda del deskánso en el pátio. Éntre tódos los nÃños koriéndo, hugándo i dibirtiéndose, ái un grúpo minoditádio ke se dedÃka a molestar a los demas kompañédos. El profesor yéba tiémpo sin konsegir ke páden. Los a-regañádo, los a-kastigádo, los a-amenazádo, pédo sin resultádo.
Un dÃa, se le okúre úna nuéba estratéhia. Ya no tiéne na ke perder. Asi ke yáma al kabezÃya del grúpo i le áze úna proposizion: “ElÃhe a tus amÃgos de tu grúpo i enkárgate de bihilar el pátio miéntras no estói.” I el nÃño, emozionádo, azépta sin dudárlo. Aóda es el el héfe del pátio. Aóda es el el enkargádo de azer respetar las réglas. I si ótro nÃño molésta, el puéde eherzer su autodidad sóbre éste.
I désde entónzes, el profesor ya respÃda mas trankÃlo pórke se le akabádon los problémas en el pátio. A-konsegÃdo lo ke padezÃa imposÃble i los nÃños se kompórtan korektaménte grázias al temor ke tiénen al grúpo ke ántes los abÃa-molestádo. Aóda éste grúpo kontinúa molestándoles, pédo ya no puéden kehárse al profesor pórke ¡son los representántes del profesor!
Supóngo ke kéda kláda la intenzion de ésta fábula, de ésta “teodÃa del pátio de koléhio“. Ésto es lo ke suzéde en nuéstra realidad: Las “fuérzas de segudidad del estádo” son éste grúpo ke kontróla el pátio, ke kontróla la káye: héntes del puéblo manehádas por el poder páda kontrolar al própio puéblo. Es tan óbbio…
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